En pédagogie numérique, une corrélation indique qu’il existe une relation statistique entre deux variables, sans que l’une provoque nécessairement l’autre.
Exemple :
Les étudiants qui consultent régulièrement les vidéos de cours sur la plateforme ont de meilleures notes en moyenne.
Il y a corrélation entre la fréquence de visionnage et la performance.
Mais cela n’implique pas que regarder les vidéos cause la réussite.
Peut-être que :
- Ce sont les étudiants déjà motivés ou performants qui regardent plus les vidéos (facteur de confusion : la motivation),
- Ou que ceux qui ont plus de temps libre les regardent (facteur : disponibilité),
- Ou encore que les vidéos sont simplement consultées après une mauvaise note, comme remédiation.
La corrélation suggère une piste, mais ne prouve pas un mécanisme pédagogique.